METIERS DU SOCIAL

ANIMATEUR SOCIOCULTUREL

Ateliers de hip-hop, sorties culturelles, loisirs périscolaires... L'animateur socioculturel organise de multiples activités. Il les adapte à ses publics, composés aussi bien d'enfants et d'adolescents que de travailleurs ou de personnes.

Nature du travail

Créer une dynamique de groupe

Les actions de l'animateur visent à favoriser l'épanouissement de son public. Tout d'abord, il repère les besoins, les difficultés de communication... parfois les tensions. Puis, il prend le temps d'écouter pour construire une relation de confiance. Enfin, il adapte ses animations aux personnes et au contexte.

Auprès des enfants

Les municipalités mettant souvent l'accent sur les plus jeunes (accompagnement scolaire et activités périscolaires), organise et suit des projets, entouré d'animateurs jeunesse et de quartier

Auprès des adolescents

Dans une maison des jeunes, il rassemble les adolescents autour de séjours, de manifestations locales, de sorties culturelles ou sportives, d'ateliers vidéo ou Internet... Il joue également un rôle d'éducateur en les initiant à la vie en groupe et à la prise d'autonomie.

Auprès des seniors

Dans une maison de retraite, il incite les personnes âgées à participer à des activités, selon leur goût et leur degré d'autonomie intellectuelle et physique. En foyer de travailleurs migrants, il favorise la bonne intégration des personnes nouvellement arrivées sur le territoire.

Conditions de travail

Un travail d'équipe

L'animateur travaille souvent au sein d'une petite équipe encadrée par un responsable d'animation ou un coordonnateur de quartier. Il est aussi en relation avec divers partenaires (associations, services municipaux, missions locales d'insertion, caisses d'allocations familiales...).

Au sein d'associations

Quelque 8 000 associations emploient des animateurs socioculturels. Ce sont des maisons des jeunes et de la culture, des maisons pour tous, des espaces publics Internet...

Dans la fonction territoriale

Environ la moitié des animateurs travaillent dans des structures dépendant de collectivités territoriales ou dans des services municipaux. Une bonne partie d'entre eux est fonctionnaire.

Au sein de centres spécialisés

L'animateur peut encore exercer au sein d'établissements sociaux et médico-sociaux (maisons de retraite, foyers de travailleurs, centres d'accueil...).

Trois publics sont particulièrement concernés : la petite enfance, les personnes âgées et les personnes handicapées.

Vie professionnelle

Un gisement d'emplois

Le développement des loisirs et le vieillissement de la population créent de l'emploi. Depuis quelques années, l'animateur socioculturel fait partie des métiers les plus recherchés. On dénombrait plus de 62 000 intentions d'embauche en 2007 ! Petit bémol cependant : 80 % de ces postes sont... saisonniers.

Situations précaires

L'animateur débute souvent par une succession d'expériences temporaires. Mais il peut « utiliser » le réseau professionnel pour se stabiliser. Cependant, les associations proposent fréquemment des recrutements à temps partiel. Voire, quelques heures par semaine pour des ateliers à thème. L'animateur doit alors cumuler différents emplois.

Mobilité conseillée

Ce métier s'exerce souvent dans de petites structures, de 5 à 10 personnes. L'évolution vers des postes à responsabilité reste limitée. Il existe cependant des postes d'encadrement dans les associations et les municipalités. Progresser dans sa carrière implique aussi d'être mobile.

Compétences

Créatif et communicant

Curieux et créatif, il propose toute une gamme de loisirs.

Mais pour qu'une activité séduise, elle doit être adaptée au public. L'écoute et le dialogue aident l'animateur à construire des projets intéressants. Fin psychologue, il crée du lien entre les participants. Il lui faut aussi beaucoup de tact pour sortir une personne de son isolement. Quand il travaille auprès des personnes âgées, il doit créer une relation qui respecte l'état de santé et la sensibilité de chacun.

Battant et pédagogue

L'animateur « a la pêche » et communique son dynamisme. Il faut beaucoup d'énergie pour encadrer des groupes d'adolescents, parfois en situation de conflit. Le sens des responsabilités est indispensable.

Auprès d'enfants, ce métier exige de la pédagogie. L'animateur prend en compte leurs capacités et les motive sur des projets.

Dans les centres de loisirs et de vacances et dans les maisons de quartier, les postes demandent une compétence à la fois culturelle et sportive.

Accès au métier

Différents diplômes, du niveau du BEP au niveau bac + 3, préparent à l'animation professionnelle. Selon le diplôme, la formation est organisée dans des centres agréés par les directions régionales de la jeunesse et des sports ou à l'université. Des diplômes non professionnels (BAFA, BASE, BAFD) permettent de travailler pendant les vacances scolaires. Et d'acquérir ainsi une première expérience professionnelle.

Niveau BEP

Brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien (BAPAAT) : représente le premier niveau de qualification. Accessible sans diplôme particulier, il nécessite un bon niveau de pratique personnelle. Le BAPAAT permet de se présenter aux concours d'adjoint d'animation et d'opérateur des activités physiques et sportives.

Niveau bac

Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport (BPJEPS) : prépare au métier d'animateur dans une spécialité (gymnastique, sports collectifs, pêche, animation sociale, loisirs tous publics, animation culturelle, techniques de l'information et de la communication...). Accès : BAPAAT, BASE, diplôme national du brevet... Le BPJEPS permet de se présenter au concours d'animateur territorial.

Niveau bac + 2

DUT carrières sociales ;

DEUST métiers de l'animation ;

Diplôme d'État relatif aux fonctions d'animation (DEFA) : forme aux fonctions d'encadrement. Accès : BASE ou 3 ans d'expérience professionnelle. Ce diplôme est bien perçu par les employeurs ;

Niveau bac + 3

ASSISTANT SERVICE SOCIAL

Définition du métier

Il s’agit de l’ancienne assistante sociale

L'assistant de service social est chargé d'apporter écoute, conseils et soutien aux élèves et aux personnels, pour favoriser leur réussite individuelle et sociale. S'inscrivant dans le cadre d'une prévention globale en faveur des élèves, les assistant(e)s de service social exercent des fonctions visant à aider les personnes, les familles ou les groupes connaissant des difficultés sociales, à faciliter leur insertion et à rechercher les causes qui compromettent l'équilibre psychologique, économique ou social. Ils participent ainsi directement aux missions du service public de l'éducation.

Les assistant(e)s de service social mènent toutes les actions susceptibles de prévenir et de remédier à ces difficultés dans le cadre de la politique d'action sanitaire et sociale du ministère dont ils relèvent. Ils exercent d'une part un rôle de médiateur et, d'autre part, sont à la fois le conseiller social de l'institution et de tous les jeunes scolarisés. Leur effort doit se porter plus particulièrement vers les élèves les plus en difficulté.

EDUCATEUR JEUNES ENFANTS

Le spécialiste de la petite enfance

Définition du métier

 Le diplôme d’Etat d’éducateur de jeunes enfants atteste des compétences nécessaires pour accompagner des jeunes enfants, dans une démarche éducative et sociale globale, en lien avec leur famille». Code de l'action sociale et des familles

La mission des éducateurs de jeunes enfants consiste à « accompagner des jeunes enfants, dans une démarche éducative et sociale globale en lien avec leur famille »

L’EJE a aussi la fonction d’accompagner les enfants dans l’acquisition des premières connaissances, de l’autonomie et dans l’apprentissage de la vie en collectivité.  En lien avec la famille et l'environnement de l'enfant, il s'attache à favoriser le développement global et harmonieux des enfants, en stimulant leurs potentialités intellectuelles, sensorielles et artistiques. Il favorise l'éveil et la socialisation du jeune enfant en mettant en place un environnement riche et varié en relations, actions ou sensations.

L'EJE utilise les compétences acquises dans les domaines du jeu, du langage, de la communication non verbale, de l'aménagement de l'espace, de la motricité…, pour favoriser les apprentissages du jeune enfant, aussi bien dans le champ social ou cognitif que dans le développement de son autonomie. La dimension collective est également présente dans les actions proposées afin de favoriser la socialisation de l'enfant.

L’EJE peut exercer dans tous les autres lieux accueillant de jeunes enfants (institutions spécialisées ou hôpitaux accueillant des enfants malades, handicapés ou présentant des problèmes sociaux, physiques ou moteurs, ou tout autre lieu mis en place dans le cadre d'un dispositif spécifique). Il peut aussi travailler dans des lieux d'éveil ou de jeux tels que les ludothèques, dans des structures dites « traditionnelles »,  telles que les crèches ou les halte – garderies.

EDUCATEUR SPCIALISE

L'éducateur spécialisé travaille principalement auprès d'enfants, d'adolescents, d'adultes ayant des difficultés sociales ou en situation de handicap physique ou mental.

La profession est née à la Seconde Guerre mondiale, les premiers éducateurs, bien souvent issus des mouvements de jeunesse, étant alors chargés de s'occuper des jeunes délinquants et des enfants dits « débiles ». En 1970, on voit la création du diplôme d’éducateurs spécialisé, reconnaissance du statut de travailleur social, et en 1973, les éducateurs obtiennent le titre de « Techniciens de la relation ».

Aujourd’hui, la fonction de l'éducateur est avant tout d'aider ces personnes à surmonter leur situation de handicap ou leurs difficultés, à acquérir davantage d'autonomie pour pouvoir mieux s'intégrer dans la société en favorisant le tissage de lien social (visant à lutter contre l'isolement des personnes dont il s'occupe).

Les éducateurs spécialisés peuvent intervenir aussi bien en «  milieu ouvert » qu'en internat (foyer d'accueil, maison d'enfant à caractère social (M.E.C.S.)). Leurs lieux d'intervention sont multiples : services sociaux, internats éducatifs, instituts médico- éducatif, « à domicile », centres d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS), entreprises d'insertion, en prévention spécialisée, services d'action éducative en milieu ouvert (A.E.M.O.), organismes participant à la politique de la ville, établissements sanitaires, service d'accompagnement à la vie sociale (SAVS).

Certains interviennent au sein des conseils généraux dans les services de l'aide sociale à l'enfance (A.S.E.). Leur rôle est alors notamment d'accompagner les enfants placés dans des familles d'accueil ou dans les centres d'accueil, de travailler avec les familles et les partenaires qui interagissent auprès de l'usager. Chaque bénéficiaire d'un service social, est nommé "usager" ou bénéficiaire, réaffirme la place de la personne au cœur du dispositif.

MONITEUR EDUCATEUR

Cette profession diffère peu de celle de l’éducateur spécialisé, les champs d’intervention sont moins nombreux, et ses responsabilités moindres.  En effet, le moniteur éducateur intervient dans l’organisation du quotidien, dans l’accompagnement et le suivi éducatif, d’enfants, d’adolescents, d’adultes handicapés, inadaptés ou de cas sociaux.

Il intervient aussi bien auprès d’enfants, d’adolescents que d’adultes inadaptés, en situation de handicap ou de dépendance.. Il peut  travailler au sein d’une MECS Maison d’enfants à Caractère Social ou il peut travailler auprès de personnes handicapées, le travail peut alors aller du maintien de l’autonomie à l’animation d’activités et de sortie par exemple.

SOCIOLOGUE

En dehors de l’université et des centres de recherche, on trouve des sociologues au sein de grandes entreprises, de sociétés de marketing, de cabinets d’études de marché, etc. Quel que soit leur environnement de travail, l’objectif de ces professionnels reste le même : comprendre les mécanismes qui régissent les activités humaines, les rapports entre individus et au sein de groupes de population.

Le sociologue est avant tout un professionnel de terrain qui doit passer par un travail rigoureux : questionnaires, interviews, observations.

Ses qualités : bon relationnel, capacités rédactionnelles et d’analyse.

Sa formation : après la licence, il faudra poursuivre par un master de recherche à l’université ou une thèse pour les futurs chercheurs et enseignants ou par un master professionnel pour ceux qui préfèrent travailler en entreprise ou dans une collectivité territoriale